Bagaimana menulis "tujuan pembelajaran" untuk presentasi pelatihan

Gambar oleh Gerd Altmann dari

Gambaran

Dalam artikel ini, Anda akan belajar bagaimana mengidentifikasi dan mengembangkan tujuan pembelajaran yang memadai yang menjelaskan kepada pelajar Anda apa yang akan dapat mereka lakukan sebagai hasil dari pelatihan Anda. Anda juga akan diberikan beberapa contoh ilustrasi.

Mengembangkan Tujuan Pembelajaran

Tujuan

Tujuan pembelajaran adalah dasar dari pelatihan yang efektif. Pelajar dewasa mengharapkan pelatihan mereka diterapkan secara langsung pada situasi mereka. Saat Anda mengembangkan tujuan pembelajaran seputar kebutuhan mereka yang terkait dengan bisnis, Anda mengambil langkah pertama untuk memastikan bahwa pelatihan Anda sesuai dengan harapan mereka.

Tujuan pembelajaran memfokuskan baik pelatih maupun pelajar pada pencapaian hasil tertentu:

1. Mereka mengarahkan pelatih untuk mengembangkan dan melaksanakan pelatihan yang memberikan para peserta keterampilan dan pengetahuan yang mereka butuhkan.

2. Memberikan pemahaman yang jelas kepada peserta didik tentang apa yang akan mereka lakukan sebagai hasil dari pelatihan.

Tingkat Tujuan

Tujuan pembelajaran dikembangkan pada dua tingkat — di tingkat kursus dan di tingkat pelajaran. Tujuan kursus dikembangkan terlebih dahulu dan menyatakan perilaku luas yang diharapkan dari peserta didik di akhir kursus. Tujuan pelajaran kemudian dikembangkan; mereka menyatakan perilaku khusus yang diperlukan untuk mencapai tujuan kursus.

Contoh 1

Perhatikan bahwa tujuan pelajaran yang lebih sempit — untuk memilih metode pelatihan — adalah salah satu elemen kunci yang terlibat dalam mengembangkan rencana pelatihan. Langkah-langkah yang akan Anda pelajari dalam mengembangkan tujuan pelajaran juga berlaku untuk mengembangkan tujuan kursus.

Langkah-langkah dalam Mengembangkan Tujuan Pembelajaran

Ada dua langkah yang harus Anda ikuti dalam mengembangkan tujuan pembelajaran yang memadai. Mereka:

1. Memperjelas tugas yang akan dilakukan setelah pelatihan.

2. Kembangkan tujuan yang dinyatakan dengan tepat berdasarkan tugas-tugas tersebut.

Memperjelas Tugas Setelah Pelatihan

Untuk memperjelas tugas setelah pelatihan, mulailah dengan informasi yang Anda kembangkan saat menganalisis persyaratan pelatihan. Berikan perhatian khusus pada perilaku baru atau berubah yang diharapkan dari pelajar serta manfaat yang diharapkan yang akan diterima pelajar Anda. Kemudian buat daftar tugas utama yang akan dilakukan pelajar sebagai hasil dari pelatihan Anda.

Mengembangkan Tujuan yang Dinyatakan dengan Tepat

Setelah Anda mengklarifikasi tugas-tugas setelah pelatihan, tulislah tujuan yang menjelaskan perilaku tugas yang Anda ingin peserta tunjukkan selama pelatihan.

Contoh 2

Tiga Bagian dari Tujuan Pembelajaran

Ada tiga bagian dari tujuan pembelajaran:

Tindakan: Tindakan mengidentifikasi apa yang harus dilakukan pelajar untuk menunjukkan bahwa mereka telah belajar. Dalam tujuan, tindakan harus dideskripsikan menggunakan kata kerja tindakan yang spesifik dan dapat diamati.
Kondisi: Kondisi mengidentifikasi apa yang akan diberikan atau tidak diberikan kepada peserta didik untuk melakukan tindakan. Pada waktu pengujian, yang diberikan dapat mencakup hal-hal seperti peralatan, tabel, studi kasus, bantuan pekerjaan, permainan peran, atau sekumpulan data.
Standar kinerja: Standar kinerja mengidentifikasi seberapa baik pelajar harus lakukan untuk menunjukkan bahwa mereka telah belajar. Jika standar tidak disebutkan, maka akurasi 100% diasumsikan .

Contoh di atas:

Tindakan - buat daftar langkah-langkah untuk melakukan investigasi kecelakaan
Kondisi - dari memori
Standar kinerja - dalam urutan yang tepat

CATATAN: Terkadang kondisi dan standar diasumsikan (tidak disebutkan).

Contoh Tambahan

Di akhir program pelatihan ini, peserta didik akan mampu:

Pilih alat yang tepat yang diperlukan untuk memperbaiki unit pemanas saat diberi kotak peralatan yang lengkap dan unit pemanas yang perlu diperbaiki.
Sebutkan semua bagian utama dari unit SCBA, saat diberi diagram.
Temukan topik tertentu di IIPP pada upaya pertama.

Penting agar tujuan pembelajaran untuk pelatihan Anda sedekat mungkin dengan perilaku aktual yang diharapkan oleh pelajar untuk dilakukan kembali pada pekerjaannya. Saat Anda menjelaskan perilaku yang diinginkan, gunakan kata-kata yang menggambarkan perilaku yang dapat diamati. Ini akan mudah didapat ketika Anda menulis tujuan pembelajaran untuk keterampilan fisik seperti mengoperasikan alat pernapasan atau menerapkan Teknik CPR. Namun, jika perilaku berkaitan dengan pengetahuan atau sikap pelajar, Anda mungkin tergoda untuk menggunakan kata-kata seperti "tahu", "mengerti", atau "menghargai". Kata-kata ini menggambarkan sesuatu yang sedang terjadi di dalam pikiran peserta didik. Dalam kasus ini Anda harus menulis tujuan pembelajaran yang menggunakan kata-kata yang menggambarkan hal yang dapat diamati perilaku yang akan didemonstrasikan oleh peserta selama pelatihan.

Kata yang Tepat dan Tidak Pantas untuk Menulis Tujuan Pembelajaran

Kata-Kata yang Tepat (Perilaku yang Dapat Diamati)

menulis
menjelaskan
menggolongkan
daftar
menghitung
Pilih
mempersiapkan
menerapkan
beroperasi
memilih
menetapkan
membangun
menggambarkan
lengkap
mendemonstrasikan

Kata-Kata Tidak Pantas (Bukan Perilaku yang Dapat Dilihat)

menerima
menghargai
hati-hati terhadap
percaya
ingat
memahami
memastikan
tahu
menjadi familiar dengan
memahami
mempertimbangkan
melihat
memahami
nilai

Catatan: Daftar di atas hanya contoh untuk Anda pertimbangkan dalam tujuan tertulis. Apapun kata yang Anda pilih, ingatlah bahwa masalah kritisnya adalah mengkomunikasikan dengan jelas perilaku yang harus ditunjukkan oleh pelajar sehingga pelajar dan pelatih mengetahui bahwa pembelajaran telah terjadi.

Sudut pandang

Akhirnya, tujuan pembelajaran harus diungkapkan dari sudut pandang pelajar. Anda mendefinisikan apa yang Anda ingin pelajar lakukan sebagai hasil dari pelatihan, bukan apa yang ingin Anda capai sebagai pelatih. Memulai semua tujuan Anda dengan frasa, "Di akhir pelatihan, pelajar akan mampu…," akan membantu mengingat fokus ini.