Mengapa kami guru sekolah negeri meninggalkan profesinya untuk selamanya

Biasanya, gaji rendah disalahkan atas pergantian guru yang tinggi di AS. Tetapi sebagai seseorang yang telah mengajar di pendidikan publik selama dua puluh tahun, saya dapat memberi tahu Anda bahwa ketika datang ke alasan pendidik berhenti, gaji rendah rendah di tiang totem.

Lagipula, tidakkah menurut Anda kebanyakan dari mereka tahu berapa gaji mereka sebelum mereka terjun ke profesi guru? Tentu saja.

Alasan utama guru meninggalkan pekerjaannya adalah karena kondisi kerja yang buruk, tuntutan yang tidak masuk akal, dan harapan yang tidak realistis yang mereka hadapi setiap hari. Secara kolektif, faktor-faktor ini membuat profesi guru menjadi tak tertahankan bahkan bagi pendidik terbaik sekalipun.

Kondisi kerja yang buruk dan tuntutan serta harapan yang tidak masuk akal adalah alasan utama para guru sekolah negeri AS mengucapkan selamat tinggal pada profesinya untuk selamanya.

Pixabay Saya memodifikasi

Mengapa Begitu Banyak Guru Mengundurkan Diri?

• Mereka tidak punya waktu untuk ke kamar mandi.
• Mereka lelah dengan perilaku siswa yang buruk.
• Waktu perencanaan guru dikonsumsi oleh rapat.
• Mereka terus menerus dimintai uang.
• Pengajaran selalu bersaing dengan program sekolah.
• Mereka diminta untuk mengambil terlalu banyak peran.
• Menjaga siswanya terus terlibat semakin sulit.
• Guru harus berbagi ruang kelas dan meja dengan pendidik lain.
• Penindasan di antara para guru sedang meningkat.
• Mereka tidak diizinkan memberi siswa nilai yang gagal.
• Siswa yang datang ke sekolah semakin tidak siap untuk belajar.
• Ada terlalu banyak tekanan untuk diajarkan dalam ujian.
• Kekerasan di sekolah meningkat..
• Guru merasa tertekan untuk tidak mengungkapkan kekhawatiran mereka.

Menurut Wall Street Journal, pegawai pendidikan publik AS memiliki tingkat pengunduran diri tercepat pada 2018 sejak Departemen Tenaga Kerja memulai pengukurannya pada 2001.

Mereka tidak punya waktu untuk ke kamar mandi.

Guru sering kali harus menunggu dua, tiga, atau lebih jam untuk menggunakan kamar mandi. Mereka jelas tidak bisa keluar dari kelas ketika siswa ada di sana, jadi mereka harus menunggu sampai waktu perencanaan atau istirahat makan siang untuk buang air.

Infeksi saluran kemih sering terjadi di kalangan pendidik.

Selain itu, biasanya ada segelintir atau lebih sedikit toilet fakultas dalam gedung sekolah, sehingga menemukan sebuah kamar kecil yang tersedia setelah mereka dapat meninggalkan kelas adalah rintangan berikutnya.

Dengan lima puluh atau lebih anggota staf di setiap gedung sekolah, banyak guru akhirnya menggunakan toilet siswa karena kebutuhan.

Ketika pendidik menggunakan toilet siswa di tingkat sekolah menengah dan atas, mereka sering menemukan aktivitas siswa yang tidak pantas sedang terjadi, yang tentu saja harus mereka atasi, yang mencegah mereka menggunakan john.

Saya yakinkan Anda bahwa tidak ada anggota staf yang ingin menggunakan toilet siswa! Tapi seringkali kita tidak punya pilihan.

Itu merendahkan.

Berurusan dengan sikap tidak hormat siswa menjadi cepat usang, terutama ketika Anda melakukan yang terbaik sebagai pendidik untuk mengikuti tuntutan dan harapan yang meningkat dalam pendidikan publik.

Foto oleh ThisisEngineering RAEng di Unsplash

Guru bosan dengan perilaku siswa yang buruk.

Mereka lelah tidak dihormati oleh siswa dan siswa yang sama terus-menerus mengganggu kelas. Bagian terburuknya adalah ketika kami menelepon ke rumah dan orang tua memberi tahu kami bahwa mereka menghadapi masalah perilaku yang sama di rumah dan tidak tahu apa yang harus dilakukan.

Selain itu, pendidik merasa tertekan untuk tidak menyekolahkan siswanya ke kantor. Administrator ingin kami menangani masalah perilaku siswa di kelas.

Kepala sekolah wajib melaporkan jumlah rujukan kantor tahunan mereka kepada pengawas distrik mereka, dan informasi ini berdampak pada peringkat dan citra sekolah mereka. Hal ini dapat dimengerti memberikan banyak tekanan pada administrator.

Namun, pergantian guru yang tinggi juga tidak banyak berdampak baik bagi citra sekolah.

Sebenarnya, banyak guru yang membiarkan siswanya bertingkah laku di dalam kelas, mengganggu pembelajaran, dan bersikap tidak hormat karena mereka kehabisan pilihan.

Pendidik yang melakukan arahan kantor menulis ketika mereka telah kehabisan semua opsi mereka sering dipandang rendah atau blackballed oleh administrator yang sama yang harus mendukung mereka.

Banyak guru menghabiskan sebagian besar periode perencanaan mereka dalam rapat dan akhirnya merencanakan pelajaran mereka pada waktu mereka sendiri.

Pixabay

Mereka tidak punya cukup waktu perencanaan.

Waktu perencanaan guru sering digunakan untuk rapat. Kami sering diminta untuk menghadiri pertemuan staf, tingkat kelas, atau pendidikan khusus selama blok perencanaan kami.

Ini seharusnya menjadi waktu perencanaan , yang berarti waktu untuk membuat pelajaran yang luar biasa untuk instruksi kelas!

Kami biasanya akhirnya merencanakan pelajaran kami pada waktu kami sendiri — sepulang sekolah dan / atau pada akhir pekan.

Namun, banyak pendidik tidak dapat mencurahkan waktu pribadi mereka untuk pelajaran sekolah karena komitmen keluarga dan pekerjaan sampingan. Ini berarti pelajaran mereka tidak sehebat yang mereka bisa, dan itu bukan kesalahan mereka.

Tentu, kita mendapatkan libur musim panas dan istirahat selama tahun ajaran, tetapi jika Anda menambahkan semua jam kerja sebagian besar dari kita di luar waktu kontrak kita sepanjang tahun ajaran, itu lebih dari sekadar keseimbangan.

Saya lelah dimintai uang dari sistem yang telah merugikan pendidik dan siswa.

Pixabay

Mereka terus menerus dimintai uang.

Para guru secara rutin diminta untuk menyumbangkan uang untuk mendukung siswa mereka yang kurang mampu, seperti membantu membayar tagihan listrik mereka, berkontribusi pada dana belanja liburan siswa, atau membawa makanan untuk keluarga yang membutuhkan.

Selain itu, mereka diminta untuk berkontribusi pada dana perhotelan sekolah untuk pesta staf dan acara lainnya, dan membantu makanan bagi anggota staf yang tidak dapat bekerja karena kesehatan yang buruk atau keadaan darurat keluarga.

Ada amplop yang terus beredar meminta kontribusi untuk ini atau itu.

Beberapa dari kita hidup dari gaji ke gaji dan bahkan memiliki pekerjaan sampingan untuk membantu memenuhi kebutuhan. Kami ingin membantu siswa dan kolega kami, tetapi kami berharap sekolah kami berhenti meminta uang yang tidak kami miliki.

Pengumuman yang berkelanjutan sepanjang hari sekolah mengganggu pengajaran di kelas.

Pixabay

Pengajaran terus bersaing dengan program sekolah.

Ada banyak sekali kegiatan sekolah yang bersaing dengan pengajaran setiap hari.

Pengumuman sepanjang hari sekolah membombardir pendidik dan siswa dengan informasi tentang klub, olahraga, program, dan acara seperti minggu semangat, yang mungkin, misalnya, termasuk mengenakan pakaian berbeda setiap hari dalam seminggu.

Seringkali pengumuman ini dibuat di tengah kelas yang mengganggu aliran pelajaran kita dan bahkan menyebabkan masalah perilaku.

Meskipun banyak dari kegiatan ini positif dan mempromosikan tujuan baik, mereka sangat mengganggu siswa dan guru selama waktu pembelajaran.

Guru sering merasa seperti mereka sedang bekerja di sirkus lima ring.

Kami ingin hanya fokus pada pengajaran, tetapi kami tidak berani mengeluh karena kembali ke tekanan sekolah untuk mendapatkan peringkat tinggi dan menjaga citra yang baik, dan jumlah program yang ditawarkan sekolah kepada siswa adalah bagian besar dari itu. gambar.

Banyak orang tua ingin menyekolahkan anak mereka ke sekolah di mana ada banyak kegiatan, jadi administrator melakukan yang terbaik untuk mematuhinya.

Itu tenggelam atau berenang bagi kebanyakan dari kita. Banyak pendidik sedang menjalani pengobatan untuk stres dan kecemasan. Yang lain pensiun lebih awal atau mengubah karier.

Mereka diminta untuk mengambil terlalu banyak peran.

Guru merasa ditekan oleh administrator untuk tidak hanya menjadi instruktur, tetapi dalam banyak kasus sebagai orang tua, pekerja sosial, dan psikolog — untuk menyebutkan beberapa peran saja — untuk setiap siswanya.

Kami juga terus-menerus ditekan untuk bergabung dengan komite sekolah, klub sponsor, dan membantu mengawasi acara setelah sekolah. Semua aktivitas ini biasanya berlangsung di luar jam kontrak kami, dan dalam banyak kasus kami tidak dibayar untuk waktu kami.

Tahun ini departemen konseling di sekolah saya mencoba merekrut relawan guru untuk membimbing siswa selama 30 menit jam makan siang kami. Datang lagi? Karena blok perencanaan saya telah dikonsumsi oleh rapat-rapat sepanjang minggu, blok makan siang saya adalah satu-satunya waktu rencana yang solid yang dapat saya andalkan. Itu juga salah satu dari sedikit kesempatan yang harus saya dekompresi selama hari sekolah, dan entah bagaimana saya harus makan di beberapa titik selama waktu itu.

Para pendidik pergi bekerja untuk mengajar dan banyak yang melakukannya dengan pengabdian penuh. Kami masuk lebih awal dan menginap larut malam. Kami merencanakan pelajaran dan kertas nilai selama berjam-jam setelah sekolah dan pada akhir pekan.

Meskipun kami peduli dengan siswa kami, kami tidak bisa memakai semua topi ini. Tolong berhenti meminta kami karena Anda benar-benar membuat kami kelelahan.

Menjaga siswa tetap fokus pada pelajaran kelas menjadi semakin sulit bagi para guru.

Pixabay

Menjaga siswa tetap terlibat semakin sulit.

Kami terus-menerus harus bekerja lebih keras untuk mempertahankan perhatian siswa kami di kelas.

Rentang perhatian siswa semakin pendek. Pendidik bersaing dengan video game dan semua jenis teknologi yang sangat merangsang anak-anak terlibat dalam waktu yang lama di luar sekolah.

Kami terus membuat pelajaran menjadi lebih menyenangkan, lebih hidup, lebih mengasyikkan , dan pelajaran kami tampaknya semakin pendek karena banyak anak tidak bisa tetap fokus lebih dari 10 menit pada satu waktu.

Kami juga harus terus mempelajari program pendidikan online terbaru yang menyenangkan, yang tampaknya terlalu sering berubah. Sama seperti kita mengira kita menguasai yang sekarang, ada yang "lebih baru dan lebih baik" (atau dua, atau tiga) yang diharapkan bisa kita ambil.

Banyak dari kita merasa bahwa kita harus bernyanyi dan menari secara praktis hanya untuk menarik perhatian siswa kita. Yang lebih buruk adalah kami merasa siswa kami berharap untuk dihibur setiap hari ketika mereka datang ke kelas.

Ini melelahkan.

Panggilan untuk Administrator

Memberi setiap guru meja dan ruang kelasnya sendiri adalah mengakui dan menghormati kebutuhannya yang paling penting sebagai seorang pendidik. Belilah cuplikan jika perlu, tetapi berikan ruang yang layak untuk setiap guru. Guru Anda adalah aset terbesar Anda.

Mereka harus berbagi ruang kelas dan meja dengan guru lain.

Karena kekurangan ruang di banyak sekolah, semakin banyak guru yang harus berbagi ruang kelas, dan bahkan meja, dengan rekan kerja mereka.

Bagaimana cara kerjanya?

Pendidik terapung menggunakan ruang kelas rekan mereka untuk mengajar selama waktu perencanaan rekan kerja mereka. Ini berarti para guru ini harus meninggalkan kamar mereka selama periode perencanaan dan mencari tempat kerja lain.

Tidak jarang guru angkat kembali ke kelas mereka untuk menemukan meja siswa telah diatur ulang atau ruangan telah berantakan.

Tentu, biasanya ada kesepakatan lisan antara guru tuan rumah dan pelampung tentang bagaimana ruangan akan ditinggalkan, tetapi itu tidak selalu dihormati.

Berbagi kamar dan meja sangat menegangkan bagi para pendidik dan seringkali menyebabkan kebencian di antara mereka.

Guru tuan rumah kesal karena harus diusir dari kelas mereka selama periode perencanaan dan mereka kesal karena kamar mereka berantakan ketika mereka kembali.

Floater tidak menyukai kenyataan bahwa mereka bahkan tidak memiliki ruang kelas sendiri dan harus menyesuaikan diri dengan ruang kelas yang berbeda sepanjang hari.

Berbagi di kelas telah menyebabkan pendidik saling menindas dengan cara yang halus dan terang-terangan. Guru sering kali takut untuk melaporkan insiden ini.

Pixabay

Guru menggertak guru.

Kita semua tahu tentang bullying di kalangan siswa. Ada juga masalah besar yang tidak terucapkan dengan perundungan di antara para pendidik, dan semakin parah.

Berbagi kelas — seperti yang dibagikan sebelumnya — adalah tempat berkembang biak bagi rekan kerja yang saling menindas.

Beberapa pelampung sengaja meninggalkan ruang kelas yang mereka gunakan tidak rapi jika mereka merasa kesal karena guru angkat mengeluh tentang hal-hal yang tidak beres setelah pelampung menggunakan kamarnya.

Guru angkat mungkin membalas dengan menonaktifkan teknologi atau menyembunyikan peralatan atau bahan penting yang dibutuhkan pelampung saat dia menggunakan kamarnya.

Saya telah melihat semua hal ini terjadi.

Dan kami bertanya-tanya mengapa begitu banyak siswa yang menindas siswa. Dalam banyak kasus, mereka menerima sikap penindasan ini dari guru mereka sendiri!

Pengajaran bersama, pendekatan instruksional yang umum dalam beberapa tahun terakhir, juga sering menyebabkan pengajar saling memperlakukan dengan buruk.

Tidak perlu banyak untuk lulus dari sekolah menengah dalam sistem pendidikan umum kita saat ini.

Pixabay

Mereka tidak diizinkan memberikan nilai gagal.

Kami diberitahu untuk tidak menghukum siswa ketika mereka tidak menyerahkan pekerjaan mereka.

Betul sekali. Di banyak distrik sekolah, guru dilarang memberi siswa nilai gagal karena tugas yang hilang.

Teori di balik ini adalah karena kita belum melihat karya siswa, kita tidak dapat mengevaluasinya. F hanya dapat diberikan jika kualitas tugas memenuhi kriteria untuk F, bukan untuk tugas yang belum diserahkan.

Kebanyakan pendidik sangat tidak nyaman dengan pendekatan ini, karena pendekatan ini tidak mengajarkan siswa untuk bertanggung jawab.

Kami tahu bahwa begitu siswa kami lulus dari sekolah dan mendapatkan pekerjaan, gagal melaksanakan proyek untuk bos mereka pada waktu yang tepat dapat merugikan pekerjaan mereka, atau — paling tidak — evaluasi pekerjaan yang buruk.

Kami tahu bahwa penting untuk mengajari siswa bahwa ada konsekuensi atas tindakan mereka.

Tetapi jika administrator kami memberi tahu kami untuk tidak menghukum siswa kami untuk pekerjaan yang tidak mereka serahkan, kami berkewajiban untuk melakukannya atau kami mempertaruhkan pekerjaan kami sendiri.

Siswa yang datang ke sekolah semakin tidak siap untuk belajar.

Mereka Kurang Keterampilan Akademik Dasar

Semakin banyak siswa memasuki kelas kami setiap tahun tanpa keterampilan akademis dasar dalam membaca, menulis, dan matematika. Sementara itu, standar akademik meningkat di semua tingkatan kelas. Ini berarti bahwa kesenjangan kinerja antara di mana siswa saat ini berfungsi secara akademis dan di mana mereka diharapkan berfungsi semakin lebar.

Akibatnya, pendidik harus bekerja lebih keras untuk membawa siswa ini ke standar tingkat kelas. Dengan ukuran kelas yang semakin besar di seluruh negeri, tekanan yang dialami para guru untuk membawa siswa mereka yang berprestasi "ke standar" yang terus bertambah kadang-kadang tampak berlebihan.

Kebutuhan Dasar Mereka Tidak Tercapai

Selain itu, semakin banyak siswa yang memasuki ruang kelas kami dengan kebutuhan dasar yang belum terpenuhi seperti makanan, tidur, dan pengasuhan. Tidak jarang siswa meminta makanan kepada gurunya karena mereka lapar, atau tertidur di kelas karena mereka tidur di lantai di rumah dan terkadang bahkan tidur di ruangan yang sama dengan anggota keluarga lainnya.

Kami melihat peningkatan siswa yang orang tuanya menyalahgunakan narkoba dan tidak dapat merawat anak mereka dengan baik. Banyak dari siswa kami telah dikeluarkan dari keluarga mereka dan tinggal di panti asuhan; yang lainnya tunawisma dan tinggal di tempat penampungan.

Tekanan fisik, mental dan emosional yang dialami banyak siswa kami di luar sekolah pasti berdampak tidak hanya pada prestasi akademik mereka tetapi juga perilaku mereka di dalam kelas. Memang, banyak siswa yang bertingkah laku di kelas menghadapi kesulitan besar dalam kehidupan pribadi mereka.

Ini menciptakan tantangan yang lebih besar bagi pendidik.

Apa itu akreditasi?

Akreditasi adalah proses di mana sekolah atau seluruh distrik sekolah di setiap negara bagian disertifikasi telah mencapai standar kualitas minimum.

Ada terlalu banyak tekanan untuk diajarkan dalam ujian.

Karena sekolah dapat kehilangan akreditasi karena nilai tes standar yang rendah, ada tekanan yang sangat besar pada pendidik untuk "mengajar untuk ujian". Ini berarti tidak hanya berfokus secara ketat pada konten pengajaran yang selaras dengan standar tingkat kelas, tetapi juga menghabiskan banyak waktu untuk mengajar siswa kami strategi pengambilan tes.

Beberapa kabupaten bahkan menggunakan model pembayaran berdasarkan prestasi guru yang berarti gaji guru mereka didasarkan pada nilai tes standar siswa mereka.

Sekolah yang berisiko kehilangan akreditasi negara bagian adalah sekolah dengan persentase siswa dari latar belakang sosial ekonomi rendah dan pelajar bahasa Inggris yang tinggi. Kesenjangan akademis antara di mana para siswa ini berfungsi dan apa yang dianggap sebagai "tingkat kelas" jauh lebih besar bagi para siswa ini daripada bagi penutur asli bahasa Inggris dari latar belakang sosial ekonomi yang lebih tinggi.

Beberapa masalah dengan fokus berlebihan pada skor tes standar:

• Ini memberi terlalu banyak penekanan pada satu tes pada satu hari tertentu di tahun ajaran.
• Banyak standar negara bagian tingkat kelas tidak sesuai dengan perkembangan untuk banyak siswa di tingkat kelas itu.
• Ini menciptakan budaya sekolah persaingan daripada kolaborasi di antara para pendidik.
• Ini menciptakan banyak tekanan bagi para guru dan siswa.
• Ini menempatkan siswa yang kurang mampu pada posisi yang kurang menguntungkan.

Sebagian besar sekolah memiliki petugas sumber daya yang berpatroli di aula pada siang hari.

PIxabay

Kekerasan Sekolah

Sekolah menjadi tempat yang semakin tidak aman untuk bekerja. Banyak guru sudah mengalami stres tingkat tinggi hanya karena berusaha tetap bertahan dan memenuhi tuntutan profesi yang terus berkembang. Keharusan setiap hari tentang keselamatan mereka sendiri dan siswa mereka menambah dimensi baru pada kecemasan ini.

Bukan hal yang aneh jika siswa datang ke kelas dengan pisau tersembunyi atau senjata lain, untuk berkelahi di kelas, menendang atau melempar barang berat ke seberang ruangan, atau mengancam untuk melukai diri sendiri dan orang lain.

Selain itu, sekolah menjadi sasaran empuk penembakan massal. Aspek yang paling memprihatinkan dari hal ini adalah sangat sedikit yang dilakukan untuk melindungi siswa dan personel sekolah dari kekerasan yang tidak masuk akal ini. Terlepas dari banyaknya penembakan di sekolah yang telah terjadi di seluruh negara kita, sebagian besar sekolah tidak memiliki detektor logam atau jenis penyaringan lainnya untuk mencegah orang bersenjata memasuki gedung mereka.

Meskipun sekolah biasanya memiliki petugas sumber daya yang hadir di gedung selama jam sekolah, berapa banyak perlindungan yang dapat dia berikan kepada ribuan siswa dan staf setelah penembak memasuki gedung?

Slogan seperti ini sangat populer di sekolah umum dan menghina guru karena mengabaikan tantangan yang dihadapi guru sehari-hari dalam pendidikan umum.

Pixabay Saya memodifikasi

Guru diberitahu untuk mengikuti arus.

Mungkin aspek yang paling mengganggu dari menjadi pendidik sekolah negeri saat ini adalah mentalitas "Lakukan Saja" yang merembes ke dalam pendidikan umum.

Guru merasa tertekan untuk tutup mulut, tetap tersenyum dan terus maju.

Ungkapan serupa seperti "Tetap Tenang dan Lanjutkan" terus-menerus dilontarkan dalam pendidikan publik.

Slogan sembrono ini mengkondisikan kita untuk menerima keadaan kita seolah-olah kita sedang melakukan sesuatu yang heroik daripada bertentangan dengan akal sehat dan melawan apa yang terbaik bagi siswa mereka.

Tetapi kita tahu bahwa berbicara terbuka berarti mempertaruhkan pekerjaan kita, dan kita memiliki tagihan yang harus dibayar dan keluarga yang harus dinafkahi. Banyak dari kita memiliki anak di perguruan tinggi dan perlu menabung untuk masa pensiun kita.

Kami terjebak dalam sistem yang merugikan diri sendiri.

Tidak heran jika banyak pendidik yang pensiun dini atau berganti karier.

Sayangnya, bagi banyak guru lain, sudah terlambat untuk beralih karier atau mereka tidak mampu pensiun dini.

Pikiran Akhir

Lebih mudah bagi orang Amerika untuk berbicara tentang gaji guru yang buruk daripada berfokus pada sistem pendidikan publik yang sangat rusak. Tetapi kecuali kondisi kerja guru membaik dan harapan serta tuntutan yang dibebankan kepada mereka menjadi lebih masuk akal, kami akan terus melihat banyak pendidik yang baik dan berkualitas meninggalkan profesinya. Hal ini berdampak pada guru, siswa, dan pembayar pajak, karena perekrutan dan pelatihan pendidik baru menghabiskan biaya distrik sekolah hingga miliaran dolar AS setiap tahun.

© 2019 Madeleine Clays